Киндер пингви. Ингредиенты овсяные хлопья быстрого приготовления 27 января 2017 | 0 комментариев
Киндер пингви. Ингредиенты овсяные хлопья быстрого приготовления
Киндер пингви. Ингредиенты овсяные хлопья (быстрого приготовления) 5 ст.л. молоко коровье 5 ст.л. + 100 мл яйца куриные 1 шт. сахар 2 ст.л. + по вкусу какао 3 ст.л. разрыхлитель 1/2 ч.л. творог...
К чаю идеально подойдет нежнейший хачапури! Угощаю рецептиком! ХАЧАПУРИ ИЗ АРМЯНСКОГО ЛАВАША В МУЛЬТИВАРКЕ ИНГРЕДИЕНТЫ - Тонкий 27 января 2017 | 0 комментариев
К чаю идеально подойдет нежнейший хачапури! Угощаю рецептиком! ХАЧАПУРИ ИЗ АРМЯНСКОГО ЛАВАША В МУЛЬТИВАРКЕ ИНГРЕДИЕНТЫ - Тонкий
К чаю идеально подойдет нежнейший хачапури! Угощаю рецептиком!
САМЫЕ ПЫШНЫЕ ОЛАДЬИ ИНГРЕДИЕНТЫ 500 мл кефира простокваши 3 яйца Сахар по вкусу Щепотка соли 1 ч.л. 27 января 2017 | 0 комментариев
САМЫЕ ПЫШНЫЕ ОЛАДЬИ ИНГРЕДИЕНТЫ 500 мл кефира простокваши 3 яйца Сахар по вкусу Щепотка соли 1 ч.л.
САМЫЕ ПЫШНЫЕ ОЛАДЬИ  ИНГРЕДИЕНТЫ: ● 500 мл кефира (простокваши) ● 3 яйца ● Сахар по вкусу ● Щепотка соли ● 1 ч.л. соды ● 1,5- 1 2/3 ст. муки ПРИГОТОВЛЕНИЕ: В миске соединяем яйца и сахар. Если Вы...
Картошка с грибами в сливках Ингредиенты -Около 8 картофелин среднего размера, -400 гр грибов шампиньоны , -4 зубчика чеснока, -небольшой 27 января 2017 | 0 комментариев
Картошка с грибами в сливках Ингредиенты -Около 8 картофелин среднего размера, -400 гр грибов шампиньоны , -4 зубчика чеснока, -небольшой
Картошка с грибами в сливках Ингредиенты: -Около 8 картофелин среднего размера, -400 гр грибов (шампиньоны), -4 зубчика чеснока, -небольшой пучок петрушки, -4-5 столовых ложек растительного или...
Чесночные булочки Ингредиенты Тесто на 12 булочек -400 г муки -20 г сахара -1 2 ч. 27 января 2017 | 0 комментариев
Чесночные булочки Ингредиенты Тесто на 12 булочек -400 г муки -20 г сахара -1 2 ч.
Чесночные булочки  Ингредиенты: Тесто на 12 булочек:  -400 г муки  -20 г сахара  -1/2 ч. л соли  -1 ч. л сухих дрожжей(4 г) или 8 г свежих  -260 мл молока  -30 г сливочного масла  Для смазки:  - 1...

КОНСПЕКТ ИНТЕГРИРОВАННОГО ЗАНЯТИЯ С КНИГОЙ ДРУЖИТЬ . Цель Закреплять

Семья Рейтинг: 0 Голосов: 0 116 просмотров
КОНСПЕКТ ИНТЕГРИРОВАННОГО ЗАНЯТИЯ С КНИГОЙ ДРУЖИТЬ . Цель Закреплять
КОНСПЕКТ ИНТЕГРИРОВАННОГО ЗАНЯТИЯ «С КНИГОЙ ДРУЖИТЬ».

Цель: Закреплять и систематизировать представления детей о книге, ее значение в жизни человека. Имитировать чтение сказки по зрительными подсказками (Друдла) для запоминания содержания. Ввести в активный словарь детей слово - «Друдла». Познакомить детей со смыслом слов: «интервью» и «корреспондент». Обогатить знания детей пословицами, поговорками о книге. Упражнять детей в воспроизведении поговорок и пословиц по их началом и отгадывании названий сказок по эпизодам. Развивать внимание, память, воображение, связную речь, мышление. Воспитывать бережное, уважительное отношение к книге.

Материал: микрофон, различные книги, листы с моделями для сказки и графические записи сказки, детские поделки, рисунки, аппликации.

ХОД ЗАНЯТИЯ
Заходят дети.
Воспитатель комментирует:
Солнышко в окошко светит
-Вся природа оживает
Деток радостно встречает
Дети: Добрый день! (Здороваются с гостями, садятся на стульчики).
Приход корреспондент детского журнала «Всезнайка» (корреспондент (это человек, который задает различные вопросы, интересующие читателей журнала «Всезнайка») («Всезнайка» представляется детям, взрослым)
- Добрый день! (Дети отвечают: «Добрый день») Меня зовут Всезнайка. Я очень люблю детский журнал «Всезнайка», поэтому хочу задать вам вопрос:
Вопросы к детям: Любите ли вы рассматривать книги? (Так я очень люблю рассматривать книги) Есть ли у вас книги, детские журналы? Кто читает вам книги? Какие книги ваши любимые? (Сказки, загадки, азбука, раскраска).
Воспитатель: Спасибо тебе, Всезнайка, продолжим беседу с детьми после занятия. Приглашаем тебя к нам на занятие. Кто из вас, дети, хочет задать вопрос нашим гостям, то есть взять интервью? (Несколько детей с микрофонами)
Вопрос гостям:
1 - й ребенок: Читаете ли вы своим детям книги?
2 - й ребенок: Какие любимые книги были в вашем детстве?
1 - й ребенок: Позволяете вы детям, брать самостоятельно книги?
2 - й ребенок: рисуете ли вы рисунки к любимым сказкам?
Воспитатель: Спасибо дети за интересное интервью с нашими гостями.(Стук в дверь)
Воспитатель: Дорогие дети! Сегодня к нам пришел наш добрый друг - угадайте кто это?
Загадка:
Говорит она беззвучно,
А понятно и не скучно.
Ты беседуй чаще с ней –
Станешь вчетверо умней.
Заходит девочка - «Книга»Книга: Здравствуйте дети! (Дети отвечают: «Добрый день»)Читать ужасно интересно:
Вы можете сидеть, лежать
И - не сходя при этом с места -
Глазами книгу пробежать!
Да-да! Читать - ходить глазами:
За ручку с мамой, после - сами.
Ходить - ведь это же пустяк,
Не бойтесь сделать первый шаг!
Споткнулись раз, другой... И вдруг вы
Прочли подряд четыре буквы
И вы пошли, пошли, пошли –
И слово первое прочли!
От слова к слову - как по кочкам -
Помчитесь весело по строчкам...
И так научитесь читать –
Как бегать, прыгать... Как летать!
Я знаю, скоро по странице
Порхать вы станете как птицы...
Ведь необъятен и велик,
Как небо - мир волшебный книг!
Воспитатель: Верные слова ты нам сказала. Книги по разному помогают людям: одни учат (демонстрация книги - учебника для школьников), другие развлекают (демонстрация сказок для дошкольников с яркими иллюстрациями).
Уважаемая гостья, у нас в группе тоже есть уголок книги. Приглашаем тебя, вместе с нами рассмотреть его:
Какие книги здесь у нас есть? (Дети перечисляют) Как нужно относиться к книгам? (Дети рассказывают: не рвать! Не рисовать в книгах, а лишь в раскраски! НЕ заворачивать уголки страниц! Не рассматривать книги на полу, а только за столами, чтобы не смялась, НЕ загрязнилась, чтобы никто не наступил и не помял листочки).
Д / игра: «Закончи пословицы и поговорки о книгах»
Воспитатель: Кто много читает, тот много ... (знает);
Книга учит, как в мире ... (жить)
Книга твой друг, без нее как без ... (рук);
Книга ключ к ... (знаниям);
С книгой подружишься, ума ... (наберешься).
Воспитатель: Видишь, книга, как дети много всего знают, рассказывают, а еще уважают и берегут твоих сестер книг.
Кроме этого наши дети еще любят рисовать иллюстрации к сказкам, а чтобы лучше запомнить и легче рассказывать или пересказывать, мы придумали обозначать персонажей специальными знаками - Друдла и рассказывать сказку по этим знакам.
Давайте рассмотрим эти картинки - Друдла, и вспомним, что они обозначают? (Демонстрирует)
Какую сказку о медведе и девочку мы знаем?
Дети: «Три медведя», «Маша и медведь».
Воспитатель: Давайте рассмотрим и вспомним значение всех картинок - Друдла. Как вы считаете, для чего мы учимся обозначать сказки? (Дети: - Ядумаю, что так легче вспомнить и рассказать сказку).
Рассказ детей по графическим записям:
«Дед шел лесом и потерял перчатку. Бежит мышка-шкряботушка, увидела перчатку и решила в ней жить. Прискакала лягушка - скрекотушка, а кто-кто в этой перчатке?
- Мышка-шкряботушка. А ты кто?
- Лягушка-скрекотушка. Пусти и меня!
Бежит зайчик. Прискакал к перчатке и спрашивает:
- А кто-кто в этой перчатке?
- Мышка-шкряботушка, лягушка-скрекотушка. А ты кто?- А я зайчик-побегайчик. Пустите и меня!- Иди!
Бежит лисичка - и к перчатке:- А кто-кто в этой перчатке живет?
- Мышка-шкряботушка, лягушка-скрекотушка и зайчик-побегайчик. А ты кто?
- Я лисичка-сестричка. Пустите и меня!
- Да иди!
И идет волк - и тоже к перчатке, спрашивает:
- А кто-кто в этой перчатке живет?
- Мышка-шкряботушка, лягушка-скрекотушка, зайчик-побегайчик и лисичка-сестричка.
А ты кто?
- Я волк-братик. Пустите и меня!- Да иди!
Влез и он.
Откуда ни возьмись - бежит кабан.- Хро-хро-хро! А кто-кто в этой перчатке живет?
- Мышка-шкряботушка, лягушка-скрекотушка, зайчик-побегайчик, лисичка-сестричка и волк-братик. А ты кто?
- Хро-хро-хро! А я кабан-иклан. Пустите и меня!
- Входи!
Влез и он.
Идет медведь - и тоже к перчатке, ревет и спрашивает:
- А кто-кто в этой перчатке живет?
- Мышка-шкряботушка, лягушка-скрекотушка, зайчик-побегайчик, лисичка-сестричка, волчок-брат и кабан-иклан. А ты кто?
-А я медведь-сброд. Пустите и меня!
- Куда мы тебя пустим, когда и так тесно?
- Да как-то будем.- Да иди, только с краешку! Влез и медведь.
Но так уж тесно, что перчатка вот-вот разорвется.
Когда дед вспомнил, - нет перчатки. Он тогда назад - искать ее, а собачка впереди побежала. Бежала-бежала, видит - лежит перчатка и шевелится. Собачка тогда: «Гав-гав-гав!"Они как испугаются, как вырвутся из перчатки, - так все и разбежались по лесу. Пришел дед и взял перчатку ».
Вот так уважаемые гости наши дети умеют сказки рассказывать - понравилось вам (книги, корреспондент)
Д / игра «Составь портрет»
- У каждого за столом лежат книги - поделки с иллюстрацией той или иной сказки, дети рассматривают узнают сказку по иллюстрации.
Воспитатель: У каждого на столах в тарелочках лежит материал для отделки переплета. На переплете должен быть изображен главный персонаж о котором рассказывается в сказке.(Рассмотрение поделок - предложение их подарить детям младшей группы, чтобы облегчить им обучение переводить сказки)
Д / игра: «С какой это сказки!»
«Я по закромам метеный. Я из муки испеченный. Я от бабы убежал. Я от деда убежал. Так и от тебя убегу»(« Колобок »)
«Мишка - за кошку, кошка - за Жучку, Жучка - за внучку, внучка - за Бабу, Баба - за деда, а дед ...» («Репка»)
«Не плачь, дед, не плачь, баба! Снесу я вам яичко. Теперь не золотое, а простое ... »(« Курочка Ряба »)
«Ваша мама пришла, молока принесла »(« Волк и семеро козлят »)
«Пойди навести бабушку! Отнеси ей пирожки и горшочек масла »(« Красная Шапочка »)
Воспитатель: - Понравилось гостям на нашем занятии? (Книга, Всезнайка) - Что понравилось вам дети больше? (Ответы)
Воспитатель: Дети, предлагаю взять интервью и у гостей - воспитателей:
Дети: - Как вы считаете, мы хорошо знаем сказки? Как вы считаете, не зря вы пришли к нам на занятие? Что вы хотите пожелать детям и воспитателям нашей группы?
Воспитатель: Спасибо за ответы!Поэтому в заключение занятия давайте все вместе выведем моральное правило: «Береги книгу, НЕ рви и не пачкай» (дети повторяют)
Вот занятие конец,
А кто слушал молодец,
Здоровые будьте, большие растите,
И с интересными книгами всегда дружите.
_____________
Не забудьте записаться в наш

Похожие статьи:

СемьяРАЗВИВАЕМ РЕЧЬ И МОТОРИКУ С ПОМОЩЬЮ СТИХОВ Дети растут быстро.И

СемьяПАМЯТКА ДЛЯ МАМЫ. РАЗВИВАЮЩИЕ ЗАНЯТИЯ ДЛЯ МАЛЫШЕЙ 1-2 года Физическое

СемьяСтихи с логопедическими упражнениями Логопедические упражнения дело важное и нужное.

СемьяОсобенности семейных отношений

СемьяИГРЫ С ГЕОМЕТРИЧЕСКИМИ ФИГУРАМИ Данные игры рассчитаны для детей от 8 месяцев Прежде чем приступить к занятиям, нужно усвоить несколько

Комментарии (0)

Нет комментариев. Ваш будет первым!