Киндер пингви. Ингредиенты овсяные хлопья быстрого приготовления 27 января 2017 | 0 комментариев
Киндер пингви. Ингредиенты овсяные хлопья быстрого приготовления
Киндер пингви. Ингредиенты овсяные хлопья (быстрого приготовления) 5 ст.л. молоко коровье 5 ст.л. + 100 мл яйца куриные 1 шт. сахар 2 ст.л. + по вкусу какао 3 ст.л. разрыхлитель 1/2 ч.л. творог...
К чаю идеально подойдет нежнейший хачапури! Угощаю рецептиком! ХАЧАПУРИ ИЗ АРМЯНСКОГО ЛАВАША В МУЛЬТИВАРКЕ ИНГРЕДИЕНТЫ - Тонкий 27 января 2017 | 0 комментариев
К чаю идеально подойдет нежнейший хачапури! Угощаю рецептиком! ХАЧАПУРИ ИЗ АРМЯНСКОГО ЛАВАША В МУЛЬТИВАРКЕ ИНГРЕДИЕНТЫ - Тонкий
К чаю идеально подойдет нежнейший хачапури! Угощаю рецептиком!
САМЫЕ ПЫШНЫЕ ОЛАДЬИ ИНГРЕДИЕНТЫ 500 мл кефира простокваши 3 яйца Сахар по вкусу Щепотка соли 1 ч.л. 27 января 2017 | 0 комментариев
САМЫЕ ПЫШНЫЕ ОЛАДЬИ ИНГРЕДИЕНТЫ 500 мл кефира простокваши 3 яйца Сахар по вкусу Щепотка соли 1 ч.л.
САМЫЕ ПЫШНЫЕ ОЛАДЬИ  ИНГРЕДИЕНТЫ: ● 500 мл кефира (простокваши) ● 3 яйца ● Сахар по вкусу ● Щепотка соли ● 1 ч.л. соды ● 1,5- 1 2/3 ст. муки ПРИГОТОВЛЕНИЕ: В миске соединяем яйца и сахар. Если Вы...
Картошка с грибами в сливках Ингредиенты -Около 8 картофелин среднего размера, -400 гр грибов шампиньоны , -4 зубчика чеснока, -небольшой 27 января 2017 | 0 комментариев
Картошка с грибами в сливках Ингредиенты -Около 8 картофелин среднего размера, -400 гр грибов шампиньоны , -4 зубчика чеснока, -небольшой
Картошка с грибами в сливках Ингредиенты: -Около 8 картофелин среднего размера, -400 гр грибов (шампиньоны), -4 зубчика чеснока, -небольшой пучок петрушки, -4-5 столовых ложек растительного или...
Чесночные булочки Ингредиенты Тесто на 12 булочек -400 г муки -20 г сахара -1 2 ч. 27 января 2017 | 0 комментариев
Чесночные булочки Ингредиенты Тесто на 12 булочек -400 г муки -20 г сахара -1 2 ч.
Чесночные булочки  Ингредиенты: Тесто на 12 булочек:  -400 г муки  -20 г сахара  -1/2 ч. л соли  -1 ч. л сухих дрожжей(4 г) или 8 г свежих  -260 мл молока  -30 г сливочного масла  Для смазки:  - 1...

Пять причин непослушания детей нежелания сотрудничать с родителями 1.

Семья Рейтинг: 0 Голосов: 0 51 просмотр
Пять причин непослушания детей нежелания сотрудничать с родителями 1.
Пять причин непослушания детей (нежелания сотрудничать с родителями)

1. НЕУДОВЛЕТВОРЕННЫЕ НУЖДЫ РЕБЕНКА

Первая причина состоит в том, что ребенок просто не получает того, в чем нуждается. Очень часто мы, родители, обманываемся, убеждая себя, что ребенок не может ни в чем нуждаться в тех условиях, в которых он живет. Мы склонны сравнивать детство своих детей с нашим детством. Или, может быть, детством наших родителей. Наш ребенок живет в полном изобилии, в тепле, комфорте, с полным холодильником, имеет компьютер. Посещает школу с физико-математическим уклоном или с какой- нибудь другой специализацией, тренировки, которые оплачивают родители и так далее. Мы даем блага ребенку, исходя из тех потребностей, которые не реализовали сами. Нам кажется, что никаких больше нужд у него быть и не может, а те, что есть, настолько незначительны по сравнению с тем, что он получает, что они никак не должны быть причиной нежелания сотрудничать, взаимодействовать.

Поэтому родителям очень важно правильно понимать нужды ребенка с учетом особенностей его психофизиологического типа, его природы, возраста,а также иметь представление об определенных этапах развития головного мозга ребенка, которые составляют три периода продолжительностью по семь лет, соответственно определяя уровень потребностей ребенка.
Бывает, ребенок просто устал физически и должен прилечь, отдохнуть. Часто у самих родителей режим жизни хаотичен и неупорядочен, и они подстраивают под него ребенка, чтобы иметь возможность его контролировать. Например, "Ты должен делать уроки, потому что через полчаса я уезжаю, мне надо отвезти бабушку в поликлинику (или машину отвезти в автосервис, или сделать покупки). Поэтому сейчас нечего отдыхать, садись, делай уроки. Отдохнешь потом".

Еще одна типичная ситуация - ребенок, возможно, просто проголодался, и его надо покормить. В силу природы детей, некоторые из них очень болезненно переносят голод. Часто даже небольшая задержка в приеме пищи у ребенка может вызывать сильный дискомфорт. Это понятно взрослым, которые, сами испытывая чувство голода, не находят возможности ни с кем общаться или заниматься делами. Но если мы легко переносим голод, это не означает, что наш ребенок должен делать то же самое или научиться этому. Разница в природе, разница влияния различных элементов огня, воды, воздуха, эфира, подробно описанная в ведических трактатах и ведической медицине - Аюрведе, которая объясняет, что то, что для одного человека не является проблемой, для другого может быть угрозой его эмоциональному и, может быть, даже физическому благополучию и здоровью.

2. НЕСПОСОБНОСТЬ РОДИТЕЛЕЙ СПРАВЛЯТЬСЯ С ПРОЯВЛЕНИЕМ НЕГАТИВНЫХ ЭМОЦИЙ РЕБЕНКОМ

Вторая, достаточно серьезная, глубокая причина - в том, что родители не умеют справляться с проявлением негативных эмоций детей, или, как говорят в народе, с "психами". "Ты мне здесь психи не устраивай!" - иногда можно слышать такую реплику от родителей. И не умея справляться с этими психами, с этим проявлением негативных эмоций, детей косвенно провоцируют концентрироваться на негативе, в результате чего они ведут себя еще хуже.
Не претендуя на открытие особых истин, мы просто должны вспомнить, что взрослые по-другому воспринимают мир, как эмоционально, так и физически. Абсолютно благополучная ситуация в наших глазах для ребенка может быть совсем иной, в силу его большей чувствительности и утомляемости, обусловленной физической слабостью. То есть когда я считаю, что могу, например, терпеть жажду, то ребенок тоже может потерпеть до дома. Если я нахожу силы двигаться, ребенок тоже должен перестать капризничать и спокойно, послушно шагать рядом со мной. Можно создать список похожих ситуаций - может быть, кто-то из родителей сделает себе маленькую шпаргалку и будет время от времени в нее заглядывать. Это будет очень полезно.

Иногда ребенок глубоко чем-то разочарован или расстроен, хочет поговорить и найти понимание, но у нас нет времени. Естественный ход движения негативных эмоций, как я говорил, в семье направлен от того, кто находится под защитой, к тому, кто защищает, кто опекает. То есть от детей к родителям, точнее, от детей к матери, от матери к отцу, от отца к старшему другу, наставнику или священнику. Или, в некоторых случаях, психотерапевту, если дела зашли уже слишком далеко. Поэтому, естественной склонностью избавиться от давящих на сознание, беспокоящих негативных эмоций является желание ребенка с кем-то их обсудить.

И мы не можем предложить тот же набор опций ребенку, что и взрослому человеку. Он вряд ли пойдет к психотерапевту. Он вряд ли будет исповедоваться священнику. И едва ли он может найти в социуме старшего друга, который бы мог его выслушать.

==============================
Поэтому единственной возможностью для него является рассказать все самому близкому человеку, маме или отцу.
===============================

Порой мы недооцениваем роль или важность времени, отводимого на то, чтобы просто поговорить с ребенком. В этом смысле нужно принимать во внимание разницу психики девочек и мальчиков. От сына на вопрос "Как дела в школе?", мы, скорее всего, услышим просто одно- два слова типа, "ничего, нормально, все в порядке". В то время как девочки претендуют на большую заботу, большую опеку, и любят, чтобы им задавали много вопросов. Они готовы отвечать на них подробно, с нюансами, окрашивая свой рассказ эмоциями.

3. ДИСКОМФОРТ ОТ НЕЗНАНИЯ БУДУЩЕГО

Ребенок чувствует себя неуверенно, если родители не программируют его жизнь стратегически и тактически, если он просто не знает, что будет дальше и что его ждет впереди. Женщины, например, знают, что ощущение радости, уверенности, спокойствия, защищенности они испытывают тогда, когда мужчины, их мужья, заранее подробно рассказывают и описывают им то, что будет происходить в течении ближайших часов, дней и, может быть, даже месяцев. В этом смысле мужчины, которые умеют очень правильно, стратегически последовательно спланировать свидание, достигают большего успеха и большего расположения со стороны женщин. Для детей фактор планирования, создания четкой программы того, что будет происходить в ближайшее время, создает определенный внутренний комфорт, который позволяет им почувствовать желание сотрудничать с родителями.

Если ребенок не знает, каковы условия и правила того, что сейчас он должен сделать, это тоже создает определенное сопротивление с его стороны. В общем-то, мы, взрослые, мало чем в этом смысле отличаемся от наших детей. Когда задание перестает быть понятным, это вызывает определенную нервозность и, как следствие, нежелание вообще его выполнять. Это чаще всего относится к детям рецептивного типа

4. ПЕРЕУТОМЛЕНИЕ

Следующая причина непослушания, нежелания ребенка сотрудничать - его возможное переутомление. Переутомление телевизором, покупками, толпой. Может быть переутомление от того, что он съел слишком много сладкого. Пища - это тоже информация для чувств, информация для вкуса.

Иногда может быть, что ребенок посещает слишком много разных занятий: он был и в школе, затем в секции, в кружке, теперь и вы просите его что-то сделать. Физически, возможно, это здоровый счастливый ребенок, но эмоционально на этот момент его чувства не могут прийти в соприкосновение, настроиться на волну того, о чем вы его просите. Это чаще всего относится к детям активного типа

5. ОБЕСПОКОЕННОСТЬ

И, наконец, возможно, ребенок чем-то обеспокоен. Может, у него что-то болит, или его кто-то обидел в школе. Особенно могут проявлять эту склонность дети сенситивного типа, согласно своей природе, связанной с элементом воды.

Последнее, что в этой связи хотелось бы сказать - сопротивление детей, даже при выполнении всех необходимых условий сотрудничества со стороны родителей, все равно будет проявляться. Родители также не всемогущи и не всесильны. Здесь хотелось бы напомнить хорошую, очень подходящую к этому случаю поговорку "Делай лучше, хуже получится само".

Похожие статьи:

СемьяПроблемы молодой семьи

СемьяПРИЧИНЫ РАЗРУШЕНИЯ ОТНОШЕНИЙ С ДЕТЬМИ Эгоистическая концепция сидит в нас изначально.

СемьяИГРЫ С ГЕОМЕТРИЧЕСКИМИ ФИГУРАМИ Данные игры рассчитаны для детей от 8 месяцев Прежде чем приступить к занятиям, нужно усвоить несколько

СемьяРазвитие сенсорики и моторики у детей раннего возраста, с использованием геометрических фигур.

СемьяКАК ЗАНИМАТЬСЯ ЛЕПКОЙ С МАЛЫШОМ ЛЕПКА очень важное занятие для ребенка, которое развивает творчество, мелкую моторику рук, пространственное

Комментарии (0)

Нет комментариев. Ваш будет первым!